https://opendata.uni-halle.de//handle/541532/26901 2026-04-04T23:57:44Z https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/124684 Title: Unterstützungsbedarfe in Bezug auf die eigene Sexualität von Männern mit Prostatakarzinom Author(s): Bell, Heidemarie Alexa Abstract: Um die Frage zu beantworten, welche Unterstützungsbedarfe Männer mit Prostatakarzinom bezüglich einer gelingenden eigenen Sexualität haben, ist mit Teilnehmern aus zwei Selbsthilfegruppen je eine fokussierte Gruppendiskussion durchgeführt worden. In der Analyse haben sich vier weiter abstrahierbare Unterstützungsbedarfe herauskristallisiert. Die Männer wünschen sich eine aktive Ansprache auf Sexualität durch die Mediziner*innen in den niedergelassenen urologischen Praxen, Informationen zu Hilfsmitteln und Angebote zu Einzelgesprächen in den Rehabilitationskliniken, eine Unterstützung durch die Partner*innen sowie einen Fortbestand des Selbsthilfeangebots. Darüber hinaus sind Unterstützungsbedarfe durch gute Freunde als Ansprechpersonen, ein eigenes Informationsangebot für Partner*innen sowie die Erhebung der Erektionsfähigkeit für statistische Vergleiche individuell unterschiedlich stark vorhanden. Die elaborierten Unterstützungsbedarfe sind nicht nur durch verschiedene Studien in der westlichen Welt bekannt, sondern die Umsetzung zur Befriedigung dieser international explizit seit Jahren an die handelnden Personen im medizinischen Kontext adressiert, insbesondere regelmäßig überprüft und in der jetzigen Form manifestiert seit 2018 auch als Empfehlungen in der S3-Leitlinie Prostatakarzinom im Leitlinienprogramm Onkologie der Deutschen Krebsgesellschaft und der Deutschen Krebshilfe. Fraglich ist, weshalb bis heute in Deutschland aus Patientensicht seitens der Mediziner*innen die entsprechenden Empfehlungen nicht oder nicht ausreichend umgesetzt werden. Fraglich ist ebenfalls, wie dies in Zukunft gelingen kann und welche zusätzlichen Maßnahmen und Ressourcen dafür notwendig sind.; To answer the question of what support needs men with prostate cancer have regarding their own successful sexuality, two focused group discussions have been conducted with prostate cancer self-help group members. The analysis reveals four further abstractable support needs. The men wish for an active approach to sexuality by urologists, information on aids and offers for individual discussions in rehabilitation clinics, support from partners, as well as the continuation of prostate cancer support groups. In addition, support needs from good friends as contact persons, a separate information offer for partners, and the assessment of erectile function for statistical comparisons are individually present to varying degrees. The elaborated support needs are not only known through various studies in the Western world, but the implementation for the satisfaction has been explicitly addressed to the actors in the medical context internationally for years, especially regularly reviewed and manifested in its current form since 2018 also as recommendations in the S3 guideline for prostate cancer in the guideline program oncology of the German Cancer Society (Deutsche Krebsgesellschaft) and the German Cancer Aid (Deutsche Krebshilfe). It is questionable why, to this day, in Germany, the relevant recommendations from medical professionals have not been implemented or not sufficiently addressed from the perspective of patients. It is also questionable how this can succeed in the future and what additional measures and resources are necessary for this. 2025-06-23T00:00:00Z https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/124193 Title: Die Bedeutung von Volkshochschulen für die Sprachförderung von Migrant*innen Author(s): Marggraf, Marylin Abstract: Die Bachelorarbeit thematisiert die Bedeutung von Volkshochschulen für die Sprachförderung von Migrant*innen. Ziel ist die Beantwortung der Forschungsfrage „Welche Funktionen erfüllen Volkshochschulen im Jahr 2023 bei der Sprachförderung von Migrant*innen durch allgemeine Integrationskurse?“. Zudem liegen der Bachelorarbeit zwei wesentliche Hypothesen zugrunde. Zum einen wird die Annahme vertreten, dass Volkshochschulen durch ihr Integrationskursangebot einen maßgeblichen Teil zur Förderung der gesellschaftlichen Teilhabe von Migrant*innen in Deutschland beitragen. Zum anderen basiert die Arbeit auf der These, dass Sprache ein essenzieller Grundbaustein für den Zugang zu Bildung und gesellschaftliche Teilhabe ist. Um die Forschungsfrage zu beantworten und die Hypothesen zu überprüfen, wird die literaturbasierte Analysemethode „Literature Review“ verwendet. Insbesondere werden Publikationen des „Bundesamt für Migration und Flüchtlinge“ und des „Deutschen Volkshochschul-Verbands e.V.“ betrachtet. Anhand der inhaltlichen Analyse konnten fünf Funktionen der Volkshochschulen im Kontext der Fragestellung festgestellt werden: Volkshochschulen fungieren als Anbieter für Integrationskurse, fördern die gesellschaftliche Teilhabe, agieren als Wertevermittler, unterstützen den interkulturellen Austausch und verfügen über eine beratende und unterstützende Funktion. Die ermittelten Funktionsbereiche geben Aufschluss darüber, wie bedeutungsvoll die Institution Volkshochschule für die sprachliche Bildung und den Teilhabeprozess von Migrant*innen ist.; The bachelor thesis discusses the importance of adult education centres in promoting language skills for migrants. It aims to answer the question: “Which functions do adult education centres fulfill for migrants in 2023 through language support in integration courses?” Two essential hypotheses underlie the bachelor’s thesis. On the one hand, it is assumed that adult education centres contribute significantly to promoting the social participation of migrants in Germany through their integration courses. On the other hand, the paper is also based on the assumption that language is fundamental for access to education and participation. To answer the question and to test the hypotheses, the literature-based analysis method “literature review” is used. In particular, publications from the „Bundesamt für Migration und Flüchtlinge“ and the „Deutscher Volkshochschul-Verband e.V.“ are examined. Based on the content analysis, five main functions of adult education centres could be determined: adult education centres offer integration courses, promote the participation of migrants, function as value mediators, support intercultural communication, and provide consulting services. The identified functions provide insight into how important adult education centres are for the linguistic education and participation process of migrants. 2025-08-01T00:00:00Z https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/124192 Title: Jüdische Deutungshoheit in der Bildungsarbeit gegen Antisemitismus Author(s): Sahl, Hannah Leonie 2025-08-01T00:00:00Z https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/124191 Title: Das Kochbuch wir kochen gut als Spiegel der Gesellschaft Author(s): Gerling, Rebekka 2025-07-01T00:00:00Z