Neurodiversität im Kindergarten

Abstract

Die vorliegende Bachelorarbeit behandelt das Thema Neurodiversität im Kindergarten. Das Konzept der Neurodiversität ist im pädagogischen Alltag noch neu und es existieren auch unter Fachkräften weiterhin Vorurteile und Unwissenheit gegenüber neurodivergenten Formen, wie Autismus oder ADHS. Daher untersucht die Arbeit mithilfe einer ausführlichen Literaturrecherche, neuste wissenschaftliche Erkenntnisse. Es werden gesellschaftliche Betrachtungsweisen in Bezug auf die Frage nach Normalität und sogenannten Verhaltensauffälligkeiten erörtert. Weiterführend wird anhand eines Praxisbeispiels von Autismus im Kindergarten erläutert, wie Autismus sich äußern kann und welche Besonderheiten im pädagogischen Umgang auftreten. Ebenso wird auch die im Gegensatz zum Neurodiversitätkonzept stehende klinische Perspektive und die Notwendigkeit einer Diagnose diskutiert. Abschließend werden praxisnahe Ansätze und Handlungsempfehlungen erläutert, um die neurodivergente Vielfalt im Kindergarten zu fördern und eine inklusive Erziehung zu ermöglichen.